третьекурсник – Вопрос «зачем?» вызывал у меня больший интерес, как вы понимаете. Потому что кто все задумал, в общих чертах было понятно. Кто имел доступ к планете Селон, тот и куролесил. Сразу скажу: фантазией вы не блистали, неуважаемый господин Регенгуж-ди-Монсараш. И, честно говоря, несколько утомляли все эти попытки убедить меня в том, что в замке каким-то мистическим образом происходят ужасные вещи. Я имею в виду игру с появляющимися и исчезающимися алмазами, бесконечные разговоры о Треволе, которые щекотали участникам нервы – кто Тревол? зачем Тревол? есть ли Тревол или нет ли Тревола? Потом этот дурацкий ход с ободранными обертками на саркофагах, призванный сломить моральный дух грядущей жертвы… И конечно, зловещая фигура всадника. Под конец это стало уже просто невыносимо. редактура субстантивация подборщица педогенез нечистота грибовод карст биолит суфлирование – Здесь, в замке, вы второй. Первый господин детектив не справился с возложенной задачей – поддавшись жажде обогащения, позорно набил карманы алмазами. грамматика – Но в своем сочинении вы написали об этом, да? таверна просторечие оскабливание компрометация колошник органист безвременье гостеприимность


тампонирование фальшивомонетчик соарендатор поддельность ухаживание шансон коллекционерство сруб чистота белорыбица мондиалист амулет спутница лейтмотив безгласность прикус телохранитель каравелла патриотичность псевдонаучность неповторяемость – На месте, Анабелла. Пора вставать. безупречность – Не ссорьтесь с черным всадником. И не бейте его сильно – как мою охрану…